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来源:www.928km.cn | 浏览次数:5833954440 | 更新时间:2020-08-04 01:03:07

5.1人的记忆潜力是非常大的

(大家都笑了)

3.9学习能力是一种功能状态

家长:我的孩子从初一开始到现在高二,一直是边听流行歌曲边做功课,但学习成绩一直比较好。我也曾经调查过不少中学生,几乎都是这样,说做功课时听音乐对学习有帮助。我反对孩子这种做法,老师你说,人能够一心二用吗?这种做法对孩子学习提高会有帮助吗?

反过来,孩子如果学习不努力,成绩一般不会太优秀;而成绩不太优秀呢,对学习可能也不太喜欢。

孩子:嗯。

破坏一个兴趣也很容易

作者:咱们大家给他鼓鼓掌好吗?(掌声)我说这个小孩挺棒的。一个再好的孩子,如果你拿他的音乐和学校里音乐最好的同学去比,拿他的体育和学校里体育最好的学生去比,拿他的语文去和学校里语文最好的去比,结果他就什么都不如别人。这怎么可以呢?你想想,孩子是你的孩子呀,他如果今天没有达到特别高的让你满意的标准,是因为你过去的教育所致。所以家长只能批评自己,不能批评孩子。明白?

但五个积极性又不能取代八种智力--观察力、记忆力、三种思维能力、听讲阅读能力、语言操作表达能力,还有学习的自我管理能力。

一刀传世服务端下载有时候,有些家长对孩子的学习采取陪读包办的,管得很多的:做作业陪着,经常讲解。啊,也有不少家长举手。

在培养记忆力方面,第一个积极性就是记忆的责任心,记忆的向上积极性,要有目标,有要求,有责任心,就能记住。不懂得这一点,哪有记忆能力的提高?

不要拿孩子的弱项与别人的强项相比

第34节:幼儿时期孩子的差异

(同样是许多家长举手。)

任何表达的失败、窘困、尴尬,都可能直接伤害孩子的自尊心和自信心,从而导致孩子自卑。不要说孩子,大人都这样。

第五个基本方法,是“进入孩子思维法”。

记忆力的第一要素是记忆的责任心,也就是记忆方面向上的积极性。丢掉了这一点,培养记忆力是真正的不得要领。

所以在心理上抛弃一个东西,用这种象征的手法,跟抛弃一个物质的东西是一样的。

很多家长觉得孩子太小,听不懂大人话。可不是吗,孩子自己还不会说话呢,听了也不会有太多的理解和反应。

具体怎么做呢?要有一种超越直截了当的笨办法的措施。就是怎么使得孩子在这方面有一个观念的改变、学习态度的改变和积极性的改变。比如他某一天的作业,你用什么方法让他自觉自愿做了,有了一点点进步。对这一点点进步你要及时用欣赏、夸奖、鼓励的方法来对待他。

学习本质上又可以归为阅读:阅读课本,阅读课外书,阅读老师的口头讲课,阅读社会生活,等等。

第二点呢,你六年级了,不是马上就要离开学校了吗?有没有可能在你离开学校的时候,用一个挺好的方式,和老师交换一下你的看法。为什么呢?你快走了嘛,你也不可能要求老师马上就改变他的方针吧?但你给老师提出一个正确的思路、正确的意见,使得老师在以后带班时可能做得更好一点,更周到一点,发挥大家的积极性。好不好?这是第二。

那么,一千多个学生怎么了解清楚呢?校长并不需要每个学生的情况都了解呀!那么,每个年级每个班的典型学生,最优秀的和比较落后的,校长可以了解一下。这样,对学校的了解越来越全面了。

作者:我的看法是,做父母的不应该要求孩子和自己的想法一致,而做孩子的呢,也并不一定要求父母和自己看法一致。比如说,你愿意穿什么衣服和他愿意穿什么衣服,你愿意听什么音乐和他愿意听什么音乐,互相不要强求,而相互都要了解一下对方思路的合理性,你说呢?

遇到困难的时候,遇到难题的时候,遇到挫折的时候,孩子的意志品质如何?

作者:那么,上课咱们能不能不鼓捣纸呢?

一位朋友对我说,他最担心的一个问题是,因为数学老师比较严厉,孩子很怕数学老师,因此就不大喜欢上数学课。

回来之后,针对她不自信的弱点,我们写了“自信积极、微笑乐观”几句话贴在写字台前,每天晚上睡觉之前看一看。

5.3让孩子喜欢记忆

家长:我的孩子是女孩,十六岁,上高中一年级,学习有时感到学不进去,心情浮躁。

将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子,破坏孩子的学习状态,把孩子积极性的火苗扑灭了。

爱哭的小女孩

观察能力结合上思维能力,是一种终生有用的大能力。很好的观察和很好的记忆、思维结合起来,孩子的整个智力就是高水平的。

关键是要把孩子的状态调动起来。大人也一样,如果你被唠叨和数落包围着,就可能什么事也干不成。

在观察兴趣的基础上,使孩子产生观察方面的向上积极性──追求高目标的欲望,这是孩子观察能力发展的巨大动力。

我说:电脑呢?计算机呢?

方方面面的观察能力

作者:家长过去知道孩子这个心理吗?

说得文雅一点,叫做整理。把这些书整理完了。

心理分析法

自信是水平发挥的保证

作者:有的时候是不是没话可说呢?

深入潜意识的教育

孩子:好。

可能你的孩子不在重点学校,比起重点学校的学生,他有没有自信心呢?可能你的孩子在重点学校,但不是成绩最好的学生,那么比起成绩最好的学生,他有自信心吗?再进一步,他对未来的升学、工作、创造有自信吗?他对自己人生的未来有没有自信心呢?

作者(对孩子):好,你过来。(孩子走上来)你叫什么名字?

什么含义呢?

传世sf发布网站她妈妈就不好意思了,说:“你别哭了。你再哭我就更不好意思了。”

所有获得成功的人有一个特点,就是在思维方面有热烈的追求倾向。

孩子的思维很简单,孩子在离开父母的时候,既感到父母很慈爱,很善良,对自己很好,能理解父母的善意;同时,他已经感觉到自己作为一个成年人独自生活的快乐和自由。他现在已经不需要父母管理自己了,但是他以后就可能理解父母,甚至还能在一定程度上来体贴、理解、照顾父母,这是他的角色。你要为这个角色感到高兴。

一定要对孩子讲清楚,恶性循环是可以改变的,只要你努力。

对特别小的小孩,要用他特别喜欢的方式、内容、物品、表扬、许诺来调动他大声讲话的表现,哪怕只有一次,就得表扬他。而且永远不能说我的孩子就不敢说话。你是不是到处说呀?没到处说,那还挺好的!不要到处说。

要了解孩子在学校所处的环境,在学校面对同学和老师,孩子的全部自尊和自信都摆在课堂上。男孩面对所有的男孩和女孩,女孩面对所有的女孩和男孩。

孩子:就想踢足球时怎么玩。

家长一天到晚关心孩子的学习成绩,孩子一回家,你首先想问的就是孩子的考试是多少分。你可能不知道,学习成绩是孩子在学校里全部自尊心的衡量尺度之一,几乎是最重要的尺度。

作者:继母和孩子的关系好吗?

表达不仅建立在思维、观察、记忆的基础上;还常常推动这些能力向前发展,一步走向敢讲话的角色。

所以,我有一个比喻,我们的孩子实际上一年365天都处在竞技场上,如何使孩子进入好的状态,非常重要。一旦进入好状态,受益无穷。

自信的意义是帮助孩子更有效地运用智能,更有效地开发智能。

作者:不太清楚?男老师女老师?

如果你只说读书,那就是跟着走。说处理、整理是什么?就像吃螃蟹,要进行安排:什么是有用的,什么是没用的?什么是重点,什么是非重点?什么该吸收?什么该创造发展?什么需要记忆?什么是随便流览一下就可以的?哪些内容是天才的?哪些内容是平庸的?

(大家鼓掌。)

心理暗示法

又譬如,现在的家长普遍溺爱孩子,同时又在不自觉地进行攀比,比如我的孩子有没有其他孩子穿得漂亮?别人的孩子有了钢琴,我是不是也给孩子买钢琴?

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